{ Índice general de trabajos en comisiones }



Comisión 1  Formación docente: lectores y escritores


El proceso lector y el desarrollo de la competencia literaria

Bonifacio Susana Elena, Universidad del Salvador
Magnoli de Nicora, Teresa Noemí, Escuela Normal nª 4 “Estanislao S Zeballos”
Extravagancias de la novela
Rosana Bollini (Universidad de Buenos Aires)

Escribir ficción en la formación docente en Letras
Paula Labeur ( IES Nº1 "Dra. Alicia Moreau de Justo" /Universidad de Buenos Aires)

Comisión 3  Raros y malditos: poesía

La poesía en la escuela: un género de las orillas pensado como protagonista
Prof. Johanna L. Tonini
Imaginaciones didácticas. La enseñanza de la poesía como artesanía
Lic. Valeria Sardi
Una propuesta desde la semiótica poética
Inés Elena Regueira, Facultad de Filosofía y Letras. UBA; Licenciatura en Inglés. UADE
Una huella rara, antigua y misteriosa…¡La poesía!
Lic. Carmen Belzún, I.U. N. A.,  . N. La M,  I. S. F. D. Nº 56

Comisión 4  Lectores y apropiaciones

Juicios y lecturas de la literatura
Elvira Cao, I.E.S. “Joaquín V. González”
El género como dispositivo: un modelo multidimensional y su potencialidad pedagógica
Nicolás Bermúdez, Instituto de Lingüística, UBA  - ANCyT
La identificación de los lectores con el texto literario
Silvia Arriola

Comisión 5  Modos de leer

Ficción y realidad: cuando las líneas se confunden
Nancy Edith Sad, Universidad Nacional de La Pampa
Sandra Mónica Sombra Universidad Nacional de La Pampa
Construir sentidos desde el paratexto
Vigencia del libro
Adriana Gabrielli, Zulema Lázaro, Claudia Romero.
Proyecto de lectura y escritura: el ensayo literario
Raquel Carranza y Verónica Seguí, Escuela Superior de Comercio “Manuel Belgrano”
Universidad Nacional de Córdoba

Comisión 6  Formación de lectores II

La literatura en las prácticas de lectura y escritura
CANO, Fernanda y DI MARZO, Laura.
Taller de Expresión I, Cs. Sociales, UBA; FLACSO, Lectura, Escritura y Educación. Área: Lectura y escritura del discurso literario.
“Que el verso sea como una llave...”
Avatares de la transformación de la poesía de las vanguardias en contenido escolar
Fernanda Perez  y  Elena Stapich
El miedo al placer
Prof. Paula Salmoiraghi

Comisión 7  Raros y malditos: historieta y cine

Algo está sucediendo
Verónica Varela Albieni
De la palabra a la imagen (Narrativa y Cine)
Lic y Prof. Dietris Aguilar Universidad Nacional de Lomas de Zamora

Comisión 8  Raros y malditos: teatro y cine


Entrar al teatro: desde la actuación y la escritura
Mónica Bibbó (Universidad de Buenos Aires / IES Nº1 "Dra. Alicia Moreau de Justo")
Cine y literatura: llegar a Wilde de la mano de Víctor
Laura Valeria Cozzo, Fac de Filosofía y Letras (UBA)-IESLV “J. R. Fernández”

Comisión 9  Teoría literaria y géneros en didáctica

La lectura como producción
Por Jorge Warley
El estudio del texto desde la perspectiva del género discursivo
Cecilia Inés Coutsiers, Natalia Lorena Sigampa, Inés Verónica Yeraci, Escuela Superior de Comercio “Manuel Belgrano”

Comisión 10  Raros y malditos: textos en las fronteras

Posibilidades pedagógicas de los textos fronterizos
Ximena Troncoso Araos, Universidad Católica del Maule
La literatura brasileña en la escuela secundaria argentina
Mg. Carlos Alberto Pasero, U.B.A., Universidad de Morón, I. S. P. “Dr. Joaquín V. González
Análisis didáctico de un texto literario.
Lic. Mariano Conterjnic.

Comisión 11  Raros y malditos: literatura testimonial



Documento histórico, construcción de la identidad y didáctica: el uso reflexivo de los discursos testimoniales en un monólogo teatral

Prof. Adriana Gabrielli
Nosotras, presas políticas. Un proceso de escritura de una obra testimonial
Viviana Beguán – Silvia Echarte
Nosotras y yo. Una experiencia de escritura con las ex Presas Políticas de Devoto
Verónica Couselo

Paneles
El ensayo: un género evasivo
Teresa Alfieri,  CONICET

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